这时候的孩子往往表现为脾气很大，这和他们的自我意识地初步形成和语言表达能力的有限性有关。孩子有自己的主张，又不能很好地表达，同时这个年龄的孩子家长又要开始规范他们的行为，我们称之为社会化。在这个时期家长一方面要尊重和满足孩子的需要和感受，另一方面要小心地选择不伤害孩子自尊心的方式来规范和纠正他们的行为。如果孩子的需要能够得到积极地回应，同时又能感受到家长有能力限制他们的行为和要求，那么他们会感到满足和安心，他们会对自己和家长有进一步地积极地评价。
在孩子两岁以前，由于父母家人对他无微不至的照顾，孩子跟父母之间就形成了一种安全性的依恋，当两岁以后到了托儿所，面对老师和其他小朋友，面对一个陌生的环境，一下子不能适应。孩子深深地为父母会不会来接他而焦虑。当他想玩的玩具拿不到手，或者其它要求不能满足的时候，就会产生一种愤怒和受欺负的感觉。长期下来就造成内心的焦虑和不安。这时，依恋没有对象。但是在他回家之后，他就把这种内心的感受发泄出来，因此表现为发脾气。这时期孩子会有一些无理的哭闹现象，如：不肯吃晚饭，也不许大人吃晚饭，给他玩具就扔掉等等。但是随着时间的推移，孩子逐渐知道，在托儿所需要和小朋友分享玩具，分享教师的爱和关心，渐渐地与教师建立了依恋。大概经过一个月的时间，孩子就能够适应了，吵闹的现象就会渐渐消失。另外一种情况是，二岁左右的孩子有个反抗期，容易对大人说“不”，这是孩子成长中要求独立的表现。大人要满足孩子独立的要求，如：让他自己吃饭，自己穿鞋、穿衣、选择喜欢的玩具等，来满足他这种独立的要求，使他的自我意识得到发展，独立性和自主性也得到增强。