我们常常说,某个人很聪明,或者说,这个人脑子很灵。这是指一个人的智力水平来说的。一个人的智力,并不完全等于一个人的知识。比如5+7+7+7+7=?这样一道算题,有的同学是一个数一个数地加起来;有的会用7×4+5 的方法;有的还会想到7×5-2 的方法。就知识水平来说,他们都同样解答了这道题,但是就智力来说,他们之间显然有差异。
智力发达的人,在学习中接受得快,消化得透,理解得深,运用灵活;相反,智力差的人,教什么就知道什么,只会死记硬背,掌握得较浅,灵活地运用这些知识和独立处理问题的能力也较差。
一般来说,一个人的智力的形成和发展,比掌握知识要慢。因此有的人虽然读了不少书,但并没有变得聪明起来。然而有一些早慧的小朋友,较早就掌握了正确的思维方法,学习的进度快,效率高。因此我们应该尽早地增强自己的智力,以便在以后的学习和工作中,更好地进步,成为建设四化的有用人才。
智力训练的题目,一方面是对一个人智力水平的考核;另一方面也可以对自己的思维能力进行锻炼。“熟能生巧”,这是人们对于发展智力的概括。
美国著名的政治家、科学家富兰克林曾经说过:“常用的钥匙是闪亮的”。说明经常使用脑子,才能使自己的头脑敏锐。一些在科学发明、文学艺术创作上有成就的人,常常爱用各种动脑筋的题目来磨练自己。
本书不是企图以书中的有限资料,来“填塞”读者的头脑。头脑中拥有一些有趣的题目,固然可以增长知识,但那毕竟是有限的。本书的主要目的,是在于通过这些有一定意义的例题,来打开读者智力的窗口,把读者的思索,引向广阔的智慧的莽原!
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